太阳能路灯
| 金鹰学校简介：厦门市湖里区金鹰学校，创办于2019年，位于厦门市湖里区枋湖路2号（湖里区政务中心、青少年中心、厦门旅游大厦北临）。学校开设小学部、初中部，是一所“以学习者为中心”的九年一贯制高端民办学校，。2024年秋季，学校与北京均优教育集团战略合作，实施了服务型组织转型、概念化课程构建、差异化个别化教学、发展性评估引导、“无边界”校园等几个维度转型升级，创建面向2035的新生态学校，目的是培育未来人才。学校秉承“有教无类、适性扬才”的理念，采用小班化教学，小学部实施超学科融合课程和整本书阅读，初中部实施“选课走班”，实行“一生一课表”，构建分层、分类教学体系，培养学生自律习惯。创造适合每一位学生充分发展的教育，培养好分数好素养的未来创造者。金鹰学校现开设爱和自由新教育班。该班源自爱如是教育（2010年），秉承“爱和自由，规则和平等”精神，融合蒙台梭利、皮亚杰理论与中国国情。我们打造厦门目前不内卷、私人定制、个性化教学的成长环境：摒弃过度竞争，关注心灵与人格，结合蒙氏宇宙教育、艺术滋养、自然户外课堂，为每个孩子设计独特的学习路径。即将开设AI教育特色课程，将人工智能素养融入日常教学，让孩子从容面向未来。 金鹰学校的办学特色： 一.小学部特色：23600元/学期（含餐辅费） 1.小班化，教学班30人以内，不内卷； 2.实施“跨学科主题学习”，落实学生核心素养教育，人性化培养； 3.实行包班，老师教室坐班制，包班老师全程陪伴学生； 4.强化英语特色，培养学生的国际化视野； 5.倡导“海量阅读”，为终身学习奠定良好的基础； 6.阳光运动一小时，强健体魄，舒展身心； 二。初中部特色：26800元/学期（含餐辅费） 1.小班化，教学班30人以内，不内卷； 2.实行分层分类教学，实施“选课走班”，实现“一生一课表”，人性化培养； 3.实行导师制，对学生生涯指导、心理辅导、学业引导； 4.实行书院制，开设“四大书院”，为学生提供数理、人文、艺术等高端课程； 5.追求绿色成绩，积极探索实现综合素质培养与学业成绩双赢的育人机制，告别“灌输式”课堂，着力引导学生自主学习，培养具有健全人格、创新潜质和实践能力的未来人才； 金鹰学校的课程体系： 1.一二年级超学科融合课程：超学科课程打破传统学科界限，采用问题导向式教学，围绕 “认识自我、探寻时空、多样表达、探究规律、社会运转、共享地球” 六大主题，促使学生综合运用多领域知识。课程以学生为中心，倡导主动探究，摒弃被动接受知识的模式。教师转型为学习引导者，设计开放式任务，激发学生自主探索的热情。借助小组合作实践，锻炼学生团队协作、社会交往及多元思维能力，最终使学生拥有应对复杂现实问题的能力，发展终身学习的核心素养，为未来发展筑牢根基。 2.初中部选课走班：初中部以分层分类课程体系为依托，构建 “基础必修 + 领域选修 + 专项研修” 选课走班模式。配备 “学科导师 + 成长导师”，为学生提供双轨护航。学校按照每个学生的未来方向、职业定位、个人志向和学习潜能，为学生定制个人的课程方案，实现一生一方案，一生一课表。让每个孩子对人生有目标，对未来有期许。 3.学校设有两间AI教室，多智能体协同，为每一位学生配备个性化导师。课中当堂检测，AI进行个性化辅导，让每一个孩子都能得到即时、精准的回应。助力学生轻松、高效自主学习。 5.丰富多样的选修课：学校为进一步满足学生多样化的学习需求，给予在特定领域有所专长的学生以更为持续、专业、人性化的培养，每学期开设近60门选修课程。 6.多元发展路径：学校提供国内中考、海外高中、自主招生、中职高职等多方向选择，9 年级前充分探索，9 年级后精准发力，确保 “进得来、出得去、走得远”。金鹰学校打造专门留学通道，为有志于接受国家化教育，探索国际优秀教育资源的学生和家庭提供爱尔兰高中留学直通车项目。目前，金鹰学校可为三百余所爱尔兰高中输送人才。 金鹰学校的师资团队： 金鹰的教师不只是知识的传递者，更是“教练型教师”——他们通过目标管理、沟通管理、大单元设计、差异化课堂等专业技能，激发学生的自主意识，引导孩子自主、合作、有效学习。学校也会不定期邀请来自北京大学、清华大学、北京航天航空大学等高等院校的教练专家进校，为学生提供专业指导。 2.北大数学竞赛教练：战亚鹏 3.北航人工智能教材编写者：鄢晓 金鹰学校的办学成绩： 学校关注学生均衡全面发展。小学部英语学科成绩优异，始终名列前茅，语数科学也位居前列。师生在各项竞赛中崭露头角，科学科技、艺术等方面更是捷报频传。比如：厦门市湖里区金鹰学校-吴睿杰同学获得2024世界机器人大赛锦标赛青少年机器人设计大赛ICode太空探险挑战创意Python赛项二等奖；厦门市湖里区金鹰学校-吉子曜同学获得2023-2024学年中国“芯”助力中国梦全国青少年通信科技创新大赛全国总决赛二等奖等等； 金鹰学校的校园日常： 一.给孩子的赋能型成长空间，学校基于学习社区的概念，对学习空间、非正式学习空间等学习资源进行全面升级和重构，支持多样化的学习方式，把资源放在离学生最近的地方。学科教室不只是教室,它还是拥有学科特征的学习资源库，支持日常的教与学。同时也是老师的办公室、学生的答疑室；实验室不只是做实验的地方，它已成为融实验操作、日常教学、学习成果展示等一体的学习资源集合体；餐厅不只是用餐的地方,已成为集学习、阅读、社交和用餐为一体的混合式空间。 二.小班化教学，教师居班办公，每班30人左右，采用主题教学、项目式学习、学习共同体等优良教学方式培养学生自主学习、合作学习能力。教师居班办公，让每位学生能享受到老师的关注和指导，保持密切的日常互动关系。初中部全面实行导师制，每位导师负责5-10个学生。导师全方位陪伴和引导孩子的成长，还将借助“自我管理规划表”这类工具，让每一个孩子在目标的驱动下做好时间管理和规划，帮助他们装上自我学习的发动机。 三.学生自主管理 ，学校鼓励学生自我管理，成立“自主管理学院”。通过学生会、社团等活动引导、培养学生自主管理能力，同时引导学生在学校、班级、社团、项目等不同层面建设“公约”。设立各类荣誉，表彰学生各方面取得的进步与成就。 |
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